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作者 | 党家莹 郑州市创新实验学校金桂街校区 升入高年级后，学生们“好讲理、好做主”的特质日益凸显。看到他们时常精力旺盛地“争锋相对、舌战群儒”，我灵机一动——既然那么爱讲理，何不围绕一些两难问题，比如班干部的选拔、电子产品的使用、诚实与谎言的界限，以及学习的多元评价等开展思辨行动，用他们“自己说了算”的方式为班级管理助力呢？ 该不该实行“班干部轮流制”？ ——在辩论中换位思考 班级管理难，班干部设置更难，无论是任命一名固定班长，还是按照学号轮值，总不能满足所有同学的想法，总会产生一些矛盾碰